因为学校里的所有学生都有同样的觉醒目标，所以参加学校活动或第三线工作不仅有助于实现学校目标，也有助于实现个人目标。事实上，大家在一起有可能加快工作进度，因为它提供了许多单独工作或小组讨论工作想法时所没有的机会。

例如，在与他人一起工作时，由于其他同学是自己的镜子，因此可以更经常地看到自己。此外，当一个人通过运动中心做手势或表现机智时，他们可以提供自己机械行为的照片，或只是提醒自己注意沉睡。与此同时，内心的压力也在增加，因为我们要努力不表达消极情绪，不评判他人。如果知道与我们在同一活动或 “音阶 ”中工作的其他人，比如摆餐桌或洗碗的人，与我们有着同样的觉醒目标，就会产生一种红心九的相通联系，这种联系可以击败每个学生的低级自我，因为他们希望表达自己。从这个角度来看，与他人合作并朝着更高的目标前进是一个人进化的必要条件。

学校的练习加强了工作于一个音阶中的学生之间的第二线联系。我们提到过尽量不做手势或表达机智，但还有很多其他练习。老师设计这些练习的目的是抑制低等自我的表达，激发出情感国王和本质的当下。一个人独自进行记得自己，是无法创造出这样的环境来维持觉醒所需的压力的，因此从某种角度来说，学生团体是这项工作的必要因素。

用邬斯宾斯基的 “狡猾的人 ”做比喻，作为个体，“第四道”的学生同时在四个中心开展工作，相对于只在一个中心开展工作的苦行僧、僧侣和瑜伽士，他们的工作速度更快。如果已经是 “第四道 ”学生，还有一些方法可以进一步加快自己的工作。主要是找到与自己有相同方法的人，此外，找到一位老师、一所学校、一个组织，创造一个有意识的环境来支持和加强这项工作。

阿波罗是友朋会学校的核心，是一个灵性社区，在这里，学生们在生活的各个方面共同生活和工作，支持学校促进成员当下的目标。为此，学校为学生创造机会，让他们一起在花园、艺术和其他类型的手工艺品中工作。第一、第二和第三线工作通过在阿波罗的生活表现相互关联。三条线相互支持，加快了一个人的工作。在某种程度上，我们在世界各地的中心是相同理念的较小规模表达：学生创造一个支持第一线工作的环境。

有关此主题的更多信息，请参阅我们网站 “今日第四道 ”中由我们学校学生撰写的各种文章。